Ökonomisches Denken und Handeln: Strategisches Management - Brauchen wir Lehrämter*innen das auch?

Willkommen zurück liebe Leser und Leserinnen,

Wie Sie in der letzten Woche erfuhren, gibt es verschiedene Arten von Management, die abhängig von der Organisation und ihren Zielen sind. Wie versprochen beschäftigen wir uns diese Woche mit dem strategischen Management und stellen uns als Lehrämter*innen die Frage, ob wir in unserem beruflichen Alltag auch Manager*innen sind.

Die eine Frage, die man sich beim strategischen Management stellt, ist, wie ich mein Unternehmen erfolgreich in der Geschäftswelt etabliere.

Zu Beginn ist es wichtig zu klären, worum es sich bei dem „strategischen Management“ handelt. Dieses beschäftigt sich mit der Planung und Organisation in einem Unternehmen, um dessen Ziele zu erreichen und sich einen Wettbewerbsvorteil zu verschaffen. Dabei handelt es sich um einen unaufhörlichen Prozess der Strategieformulierung, bewertung und verbesserung.

Der Vorteil dabei ist, dass die Unternehmen einen Plan verfolgen und genau wissen, wie ihr Fahrplan aussieht und was ihre Prioritäten sind. Somit können Sie schnell handeln können, falls etwas aus der Bahn gerät.

Wie am Anfang des Blogs erwähnt, handelt es sich beim strategischen Management um einen kontinuierlichen Prozess, der damit anfängt, sich ein Ziel zu setzen. Beispielsweise, was die Kernkompetenzen Ihres Unternehmens sein sollen, was Ihre Jahresziele sind etc. Das sind später die Grundlagen für das Erstellen eines Plans.

Im zweiten Schritt ist es wichtig die aktuelle Situation zu analysieren, also unter anderem, ob das Geschäft gerade gut oder schlecht läuft, ob die Ziele derzeit umgesetzt werden können etc. Im Allgemeinen kann man sagen, dass Sie sich Unternehmensanalysen, Umweltanalysen oder Prognosen anschauen sollten, um daraufhin Ihre Strategien zu gestalten. Mithilfe der Erstellung eines Strategieplan, können Sie Ihre Ziele und Methoden klar definieren.

Danach geht es daran, den Strategieplan umzusetzen.

Sie stellen sich vermutlich nun die Frage, ob es auch für uns Lehrämter*innen praktisch sein kann, und wir sind der Meinung: „JA!“ Doch warum?

Wir Lehrer*innen gehen auch mit Zielen in den Unterricht und machen uns Gedanken, wie wir den SuS am besten den Schulstoff beibringen können. Dabei gehen wir ähnlich vor. Wir definieren uns beispielsweise ein Ziel, das wir in einer Unterrichtsstunde erreichen wollen und machen uns Gedanken, ob Schüler*innen in der Lage sind, diese Aufgaben zu bewältigen, Wir analysieren demnach unsere Schulkinder, welcher Klasse sie angehören und welche Aufgaben deswegen angebracht sind. Daraufhin suchen wir uns die besten Methoden raus und erstellen einen Plan, den wir dann mit den SuS umsetzen.